RT journal article
T1 Influencia del acompañamiento familiar en el rendimiento académico del área de lengua y literatura
T2 Influence of family accompaniment on academic performance in the area of language and literature
A1 Vargas Vélez, Verónica Katherine
K1 Educación
K1 familia
K1 escuela
K1 rendimiento académico
K1 Education
K1 academic achievement
K1 family
K1 school
K1 Educação
K1 desempenho académico
K1 família
K1 escola
AB La  presente  investigación  pretende  describir  el  impacto  del  acompañamiento  de padres de familia en el rendimiento académico de los estudiantes del séptimo año de EGB en el área de Lengua y Literatura en la Provincia de Santo Domingo, Ecuador. La muestra tomada en este estudio fue de 63 estudiantes que respondieron a las pruebas de diagnóstico y el test de APGAR  familiar.  El  enfoque  de  esta  investigación  es  cuantitativo,  tipo  correlacional  con  un diseño no experimental-transversal. Para el análisis de los datos se utilizó el software Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) versión 2.5. Se obtuvo como resultado que el 55 % de alumnos tiene una interacción familiar media y el 23 % tiene una interacción familiar baja. Del mismo  modo,  sobre  el  involucramiento  familiar  se  obtienen  resultados  similares  con  22 estudiantes en un nivel bajo para el 34,9 %, mientras que, el 36,5 % alcanzan un nivel medio. Por otra parte, los datos obtenidos de la prueba diagnóstica demuestran que el 38 % presenta problemas relevantes en su rendimiento académico. Se determina una correlación positiva alta de 0,79 entre el acompañamiento familiar y el rendimiento académico.
PB Editorial UCA
SN 2792-9035
YR 2023
FD 2023-07-23
LK http://hdl.handle.net/10498/29249
UL http://hdl.handle.net/10498/29249
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 08-nov-2026