RT journal article
T1 La enseñanza de la Publicidad a través de la guía docente: el caso de la asignatura Teoría General de la Publicidad
A1 Gómez Nieto, Begoña
A1 Tapia Frade, Alejandro José
A2 Marketing y Comunicación
AB La publicidad en la sociedad actual ocupa un lugar clave, debido al motor económico querepresenta en las sociedades capitalistas. Esta disciplina tiene su merecido lugar en las universidadesespañolas y a través de sus planes de estudio se pretende formar profesionales cualificados para eldesarrollo de la actividad. Una de las asignaturas clave, sobre todo en los primeros cursos, es TeoríaGeneral de la Publicidad, donde el alumno toma un primer contacto con la disciplina, de ahí laenorme importancia que tiene para este tipo de estudios.La llegada del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) a la universidad española supuso unreplanteamiento en la impartición de las asignaturas desde el punto de vista metodológico. Docente yalumno tienen como camino la guía docente que se presenta al inicio del curso. Esta investigaciónanaliza las guías docentes de la asignatura Teoría General de la Publicidad en las universidadesespañolas, utilizando como metodología el análisis de contenido. El análisis se limita únicamente a lainformación publicada en la web de las universidades sobre la guía docente de la asignaturamencionada. Así, se elaboró una plantilla compuesta por 85 variables que detallan el contenidoexpuesto sobre la asignatura. Los resultados ponen de manifiesto la inapropiada construcción de laguía docente de esta asignatura clave para la enseñanza de la Publicidad y las Relaciones Públicas.
PB UNIV COMPLUTENSE MADRID
SN 1130-2496
YR 2017
FD 2017-01-01
LK http://hdl.handle.net/10498/30010
UL http://hdl.handle.net/10498/30010
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 12-nov-2026