RT journal article
T1 Smartphones y aprendizaje: el uso de Kahoot en el aula universitaria
A1 Rodríguez Fernández, Leticia
A2 Marketing y Comunicación
K1 Aplicaciones
K1 aprendizaje
K1 gamificación
K1 juego
K1 publicidad;
K1 relaciones públicas
AB El presente estudio aborda la utilización deKahoot en el aula universitaria, analizando su usoen dos asignaturas análogas del Grado enPublicidad y Relaciones Públicas (UniversidadAntonio Nebrija) durante el curso académico2015-2016. Para el mismo, se empleó unametodología empírica-analítica utilizando laherramienta en los dos grupos, con frecuencias yrepeticiones distintas, y se realizó una encuestafinal al alumnado para conocer su percepción.Los resultados arrojan que Kahoot es altamentevalorado por el alumnado, que lo percibe comouna herramienta para mejorar el aprendizaje eincrementar la competencia en el aula. Seconfirmó además, que la repetición y frecuenciade utilización de la aplicación contribuyedirectamente en la efectividad del mismo. Noobstante, los resultados de aprendizaje,contrastados a través de la inclusión de preguntasde Kahoot en los exámenes parcial y final, soninferiores a los esperados inicialmente. Enresumen, Kahoot es una buena aplicación paraincrementar la asistencia y participación delalumno, utilizando el smartphone como aliado, eincentivando el aprendizaje de maneraparticipativa en el aula.
PB Universidad de Alicante
SN 1989-872x
YR 2017
FD 2017-01-01
LK http://hdl.handle.net/10498/30402
UL http://hdl.handle.net/10498/30402
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 12-nov-2026