RT journal article
T1 ¿Se perciben con inteligencia emocional los docentes? Posibles consecuencias sobre la calidad educativa
A1 Palomera Martín, Raquel
A1 Gil-Olarte Márquez, Paloma
A1 Brackett, Marc A.
A2 Psicología
K1 Inteligencia emocional
K1 emociones, conocimiento
K1 experiencia
K1 éxito profesional
AB Debido al aumento de la demanda de programas emocionales en la escuela y dada la importancia del papel del profesorado en su implantación, el objetivo de nuestro estudio ha sido el de analizar la percepción que tanto docentes como futuros docentes (N=121) tienen respecto a sus habilidades emocionales (TMMS, Salovey, Mayer, Goldman,Turvey y Palafai, 1995). Hemos observado las diferencias existentes atendiendo a la edad, sexo y experiencia profesional de los sujetos. Los resultados nos señalan que las mujeres se perciben con mayor capacidad para atender a las emociones mientras que los jóvenes y estudiantes de educación comprenden mejor las emociones propias y los docentes de más edad son capaces de reparar mejor sus emociones activando una serie de estrategias. Posibles interpretaciones y consecuencias de estos resultados son discutidas.
SN 0214-9915
YR 2006
FD 2006
LK http://hdl.handle.net/10498/30486
UL http://hdl.handle.net/10498/30486
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 09-nov-2026