RT journal article
T1 La metodología docente como estrategia para promover la sostenibilidad en las aulas universitarias. Un estudio de caso en la Universidad de Cádiz
A1 García González, Esther María
A1 Jiménez Fontana, Rocío
A1 Navarrete Salvador, Antonio
A1 Azcárate Goded, María del Pilar
A2 Didáctica
K1 sostenibilidad
K1 complejidad
K1 educación superior
K1 metodologías docentes
K1 aulas universitarias
AB En este artículo presentamos una investigación que analiza la práctica docente en el ámbito universitarioy su potencialidad para promover una Educación para la Sostenibilidad. Se trata de un estudio de caso cuyo objetivo esconocer el grado de inclusión de la sostenibilidad en un aula de la Universidad de Cádiz, a través del análisis de la metodologíaque pone en juego el sujeto objeto de estudio. Los datos han sido recogidos utilizando los siguientes instrumentos:cuestionario, documentos, entrevista, grabaciones audiovisuales y guion de observación. Como herramienta de análisisde datos, se ha empleado una herramienta de análisis metodológico denominado HAMS, de elaboración propia. Losresultados, caracterizan un escenario donde los principios de la sostenibilidad están débilmente presentes en la prácticadocente del aula objeto de estudio.
SN 1698-7802
YR 2015
FD 2015
LK http://hdl.handle.net/10498/30608
UL http://hdl.handle.net/10498/30608
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 13-nov-2026