RT journal article
T1 Evaluación del diseño del programa AedEM de Educación Emocional para Educación Secundaria
A1 Sánchez Calleja, Laura
A1 García Jiménez, Eduardo
A1 Rodríguez Gómez, Gregorio
A2 Didáctica
AB Las intervenciones sistemáticas en el ámbito de la educación emocional son un recurso cada vezmás utilizado para facilitar entre los adolescentes la adquisición de competencias emocionales. Larevisión realizada en este trabajo de dichas intervenciones muestra que la mayor parte de ellasadopta la forma de programas de expertos sin llegar a integrar sus actuaciones dentro del currículoescolar.El presente trabajo detalla la evaluación del diseño del programa de la asignatura de EducaciónEmocional -Programa AEdEm- (Sánchez Román y Sánchez Calleja, 2015), impartida comoobligatoria en 1º y 2º de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) de un Instituto de EducaciónSecundaria. Este programa, persigue el desarrollo de las competencias emocionales siguiendo lasaportaciones de autores como Bisquerra y Pérez-Escoda (2007) y Goleman (1995).La evaluación se ha llevado a cabo a través de la validación por jueces. Hemos contado con 10docentes de diversas universidades españolas especializados en la materia, con el objetivo deconocer la racionalidad de la propuesta y la coherencia de sus componentes. Los criteriossiguiendo las aportaciones de Osuna (2000) han sido: relevancia, pertinencia, adecuación, utilidady viabilidad. Utilizando como instrumentos una escala de evaluación, para los cuatro primeros yel análisis de cuellos de botella, para el último. Los resultados muestran que el diseño delprograma es válido, concretamente los expertos opinan del programa que es muy adecuado ybastante relevante, pertinente y útil.
PB Universidad de Granada
SN 1134-4032
YR 2016
FD 2016
LK http://hdl.handle.net/10498/30867
UL http://hdl.handle.net/10498/30867
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 21-sep-2026