RT journal article
T1 Escuela y comunidadfactores y recursos que favorecen la inclusión educativa del alumnado con enfermedades raras
A1 Moliner García, María Odet
A1 Sales Ciges, Auxiliadora
A1 Cotrina García, Manuel Joaquín
A1 García García, María del Carmen
A2 Didáctica
K1 educación inclusiva
K1 relación escuela-comunidad
K1 enfermedades raras
K1 colaboración profesional
K1 relación familia-escuela
AB Se analizan las relaciones de colaboración entre los centros educativos y los servicios o recursos que comunitarios favorecen la inclusio.n del alumnado con enfermedades raras. Se trata de un estudio descriptivo de carácter fenomenológico sobre 16 casos desarrollados en 10 Comunidades Autonómicas de España (Andalucía, Baleares, Cataluña, Extremadura, Galicia, Madrid, Murcia, Navarra, Comunidad Valenciana y País Vasco). Se realizan entrevistas y grupos focales con docentes,lumnado con enfermedades raras, familias y otros agentes educativos. Los resultados que muestran la apertura de los centros escolares a la comunidad y la colaboracion con profesionales de los a-mbitos medico-sanitario, asistencial y educativo son imprescindibles. En muchos casos las relaciones son mediadas por las familias. La optimizacio-n de los recursos existentes en el entorno implica consolidar una loic de colaboracio-n necesaria para articular respuestas educativas inclusivas. En este proceso es determinante el papel que juega las asociaciones de personas con enfermedades raras, los equipos de orientación y las iniciativas que los centros escolares han puesto en marcha con la conseguida para reducir y/o eliminar las barreras que dificultan o la presencia limitante, participacio y progreso escolar de este alumnado. Se la necesidad concluye de ampliar esta colaboración y mejorar las estrategias de coordinación entre las escuelas, entidades y recursos del territorio.
PB Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones
SN 1989-466X,  1699-2105
YR 2023
FD 2023
LK http://hdl.handle.net/10498/30903
UL http://hdl.handle.net/10498/30903
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 13-nov-2026