RT journal article
T1 Aprendiendo a través de Tareas de Evaluación Auténticas: Percepción de Estudiantes de Grado en Educación Infantil
A1 Cubero Ibáñez, Jaione
A1 Ponce González, Nicolás
A2 Didáctica
K1 Evaluación; Aprendizaje; Evaluación formativa; Retroalimentación; Educación superior
AB La evaluación auténtica ofrece a los estudiantes oportunidades para aprender a travésdel propio proceso de evaluación (Brown, 2015). Uno de los principios fundamentalespara lograrlo es desarrollar tareas de evaluación auténticas que representen tanto elcontenido como las habilidades centrales (Vallejo y Molina, 2014). El estudio que sepresenta sigue un diseño de encuesta basado en cuestionario con el objetivo deconocer la percepción de los estudiantes universitarios acerca del proceso deevaluación llevado a cabo en la asignatura Observación Sistemática y Análisis deContextos, diseñado a partir de las propuestas de Boud (2010). La muestra secompone de 131 estudiantes, pertenecientes a los tres grupos de primer curso delGrado en Educación Infantil (Universidad de Cádiz). Los resultados muestran unalto grado de satisfacción por parte de los estudiantes con la evaluación llevada acabo. Perciben que la tarea de evaluación les ha permitido aumentar la motivación ycomprender la observación sistemática como una técnica necesaria para la reflexiónsobre la práctica educativa, además de ser realista y retadora lo cual ha facilitado unaprendizaje más útil y significativo. Aprender a través de una experiencia real seconvierte en el primordial aspecto positivo, destacando la falta de tiempo comoprincipal inconveniente. El diseño y puesta en práctica de este tipo de evaluacionesrompen con el sistema de evaluación predominante en las universidades, más dirigidaa la comprobación y valoración de los aprendizajes que a la mejora de estos (Lukas,Santiago, Lizasoain y Etxeberria, 2017).
YR 2020
FD 2020-03-23
LK http://hdl.handle.net/10498/31066
UL http://hdl.handle.net/10498/31066
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 06-nov-2026