RT conference output
T1 E-Learning en el ámbito universitario: análisis de una experiencia docente y estudio de la percepción del alumnado acerca de su aplicación en el campus virtual
A1 Fernández Alles, María Teresa
A1 Sánchez Jiménez, Miguel Ángel
A2 Marketing y Comunicación
K1 E-learning
K1 Campus virtual
K1 Recursos
K1 Percepción
K1 Pandemia 417
AB La incorporación de las nuevas tecnologías en el ámbito universitario ha cobrado un granprotagonismo en los últimos meses debido a la pandemia de la COVID-19. Las restriccionesimpuestas por los gobiernos para frenar la propagación de este virus, ha derivado en lavirtualización de la enseñanza y con ello, en un mayor uso y actualización de las tecnologías y lasplataformas disponibles para la impartición de una docencia online. Así, la incorporación de losentornos virtuales de enseñanza-aprendizaje en la Educación Superior ha experimentado unaauténtica revolución, pasando de tener un papel de apoyo y complemento a la educación presenciala uno de total protagonismo. Este nuevo escenario, en el que la docencia presencial era inviable, haacelerado la evolución de la docencia hacia modelos de formación basados en la e-learning y la blearning,llevándose a cabo el acceso a las clases, a sus contenidos, a la resolución de ejercicios ycasos prácticos, a la comunicación, a la tutorización y a la evaluación en un entorno completamenteonline.En este trabajo el objetivo fundamental será dar a conocer la percepción del alumnado en relación ala enseñanza-aprendizaje virtual basada en el uso de una plataforma de Moodle, el Campus Virtual.La utilidad percibida en los diversos recursos utilizados, la mayor o menor valoración de losmismos, la valoración de la docencia teórica y práctica a través de esta plataforma, la repercusióndel uso del campus virtual en su motivación e interés por la asignatura y su participación en lamisma, así como su grado de satisfacción global con la asignatura impartida de manera virtual, através de la plataforma objeto de análisis, serán algunos de los aspectos analizados.La investigación cuantitativa mediante una encuesta ha sido la metodología utilizada para alcanzarlos objetivos propuestos, la cual fue dirigida a los 61 estudiantes matriculados en el curso 2020-21en la asignatura Introducción al Marketing, perteneciente al primer curso del Doble Grado enAdministración y Dirección de Empresas y Finanzas y Contabilidad que se imparte en la Facultadde Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de Cádiz.Respecto a los resultados, el 77,7% de los estudiantes que han seguido la asignatura han contestadoal cuestionario, mostrando el 92,8% de los mismos un grado de satisfacción alto y muy alto con eldesarrollo de la asignatura; otorgando las más altas calificaciones a las clases teóricas y prácticas,las tareas individuales y colectivas, y otras actividades realizadas, cerca del 90% de los encuestados.El 100% de los estudiantes que han realizado la evaluación continua en esta plataforma ha superadola asignatura.En conclusión, la docencia virtual llevada a cabo ha supuesto una mejora en el rendimiento delalumnado, una mayor participación en las clases y actividades realizadas, así como a una mayorcomunicación con el profesorado, poniendo de manifiesto la idoneidad de implantar el modelo blearningen un futuro inmediato.
PB Forum Internacional de Comunicación y Relaciones Públicas (Fórum XXI)
SN 978-84-09-31464-5
YR 2021
FD 2021
LK http://hdl.handle.net/10498/31313
UL http://hdl.handle.net/10498/31313
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 07-nov-2026