RT journal article
T1 Reflexiones socioeducativas desde el cine de terror actual
A1 Gómez Ruiz, Miguel Ángel
A1 Carrillo Ortiz, Elizabeth
A2 Didáctica
K1 Cine
K1 Educación
K1 Sociedad
K1 Aprendizaje
K1 Película
K1 Cinema
K1 Education
K1 Society
K1 Learning
K1 Film
K1 Educação
K1 Sociedade
K1 Aprendizagem
K1 Filme
AB En este artículo se exploran las posibilidades educativas del cine de terror actual, un género habitualmente denostado en contextos formativos. El miedo, consustancial a la humanidad, evoca al más básico de nuestros instintos: la supervivencia. Aprovechar su impacto cognitivo y emocional, contextualizado en un nuevo enfoque del género donde se ahonda en problemas y dilemas reales, podría favorecer en el alumnado: el desarrollo del pensamiento crítico y de la conciencia social crítica, un aumento de la empatía y de la gestión emocional, fomentando, además, su motivación. Con la ayuda de una ficha de análisis, se han seleccionado y analizado de forma descriptiva 15 películas de terror de la última década (2013-2022), cuyos argumentos se han identificado como facilitadores de reflexiones sociales, filosóficas y políticas relevantes. Concretamente, en este estudio se propone trabajar con las películas analizadas: la exclusión y el racismo; la vida capitalista y el consumismo; la enfermedad mental, la dependencia y la muerte; así como el acoso y los peligros de las TIC. Se considera que estas filmaciones pueden convertirse en un importante motor de cambio social, pero sin obviar la necesidad de atender a las edades recomendadas y al correcto acompañamiento educativo para evitar efectos indeseados.
PB Editorial UCA
SN 2172-7910
YR 2023
FD 2023-07-20
LK http://hdl.handle.net/10498/31863
UL http://hdl.handle.net/10498/31863
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 08-nov-2026