RT journal article
T1 Implementación de Retroalimentación Dinámica Correctiva en un ambiente de aprendizaje a distancia: lecciones y retos
T2 Implementando feedback corretivo escrito dinâmico em um ambiente de ensino à distância: lições e desafios
A1 Torres, Christina
A1 Mihai, Florin M.
K1 Retroalimentación Dinámica Correctiva
K1 Retroalimentación correctiva
K1 Escritura en lenguaje secundario
K1 Aprendizaje a distancia en línea
K1 Dynamic written corrective feedback
K1 Second language writing
K1 Online distance learning
K1 Written corrective feedback
K1 Escrita dinâmica de feedback corretivo
K1 Escritade feedback corretivo
K1 Escrita em segunda língua
K1 Ensino a distância on-line
AB Este estudio es una investigación cualitativa del proceso de pensamiento de cuatro estudiantes en un programa de Ingles para Propósitos Académicos mientras participaban en Retroalimentación Dinámica Correctiva (Dynamic Written Corrective Feedback (DWCF) en inglés) dentro de un ambiente virtual sincronizado. El ambiente virtual incluyó el uso del sistema para el manejo del aprendizaje Canvas y el sistema Zoom de conferencia por video para la interacción de los participantes. También se utilizó Camtasia para capturar la imagen en las pantallas de computadoras (screencapture), Audacity, y Otter.ai para facilitar la colección de datos y preparación de transcripciones detalladas con informes verbales y acciones tomadas simultáneamente para el uso en análisis de data. Los resultados indican que generalmente los participantes implementaron actividades de DWCF ejecutadas dentro de este ambiente virtual, como fue demostrado por patrones generales en la data transcrita. Una discusión de lecciones aprendidas y desafíos para la implementación de DWCF sincronizado en línea es incluida.
PB Editorial UCA
SN 2172-7910
YR 2023
FD 2023-10-17
LK http://hdl.handle.net/10498/31865
UL http://hdl.handle.net/10498/31865
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 08-nov-2026