RT journal article
T1 Dar un paso: un programa multidisciplinar para desarrollar competencias en sostenibilidad en futuros maestros/as de la Universidad de Zaragoza
T2 Dar un paso: a multidisciplinary programme to develop sustainability competencies in futureteachers of the University of Zaragoza
A1 Lorente Echeverría, Silvia
A1 Canales Lacruz, Inma
A1 Murillo-Pardo, Berta
K1 formación de profesores
K1 investigación curricular
K1 experiencia pedagógica
K1 análisis cualitativo
K1 programa de investigación
K1 teacher education
K1 curriculum research
K1 teaching experience
K1 qualitative analysis
K1 research programme
AB La integración de la sostenibilidad curricular en el ámbito educativo supone un cambio urgente y prioritario. La humanidad reclama la necesidad de un enfoque sostenible que se asiente sobre una educación sistémica, holística y de calidad. El objetivo principal de la investigación se basa en analizar los cambios detectados tras participar en un programa multidisciplinar y extracurricular, en la visión de futuros maestros/as de Educación Primaria e Infantil (Universidad de Zaragoza, España) en relación con las competencias profesionales en educación para la sostenibilidad. El estudio se planteó como un enfoque interpretativo, con medidas antes y después del programa de intervención creado. Se utilizó el cuestionario de Cebrián & Junyent (2014) con una muestra de 20 futuros maestros/as. Algunos de los resultados obtenidos fueron los siguientes: (a) los futuros maestros/as consideran el desarrollo de conocimientos y habilidades prácticas como aspectos clave sobre los que se han de basar las competencias en sostenibilidad; (b) destacan la importancia de considerar la sostenibilidad de manera holística, considerando el plano social, ambiental y económico; (c) el desarrollo de la educación en sostenibilidad se basa en contextualizar los problemas de manera colaborativa; (d) la gestión de las emociones son las competencias en sostenibilidad prioritarias para los futuros maestros/as. Para concluir, el estudio aporta un avance en el conocimiento de la sostenibilización curricular en el contexto universitario, tanto a nivel competencial, como a nivel práctico a partir del programa de intervención creado e implementado: Dar un paso.
PB Editorial UCA
SN 2659-708X
YR 2023
FD 2023-12
LK http://hdl.handle.net/10498/31919
UL http://hdl.handle.net/10498/31919
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 08-nov-2026