RT journal article
T1 A colocação dos pronomes pessoais clíticos em PLE: análise de produções escritas de aprendentes hispanofalantes.
T2 The placement of clitic personal pronouns in PFL: analysis of written productions of Spanish-speaking learners.
A1 de Oliveira Duarte, Telma Elisabete
K1 Colocação dos pronomes pessoais clíticos
K1 Português como língua estrangeira
K1 Aprendentes hispanofalantes
K1 Transferência linguística
K1 Sobregeneralização
K1 Clitic order patterns
K1 Portuguese as a foreign language
K1 Spanish speaking learners
K1 Linguistic transfer
K1 Overgeneralization
K1 Colocación de los pronombres personales clíticos
K1 Portugués como lengua extranjera
K1 Estudiantes hispanohablantes
K1 Transferencia lingüística
K1 Sobregeneralización
AB Este trabajo pretende describir el comportamiento de aprendices hispanohablantes de portugués europeo como lengua extranjera cuanto a la colocación de pronombres personales clíticos en producciones escritas no inducidas. Partiendo de las descripciones de Duarte (2003) y de Martins (2013) para el portugués europeo contemporáneo (PEC) y de Fernández Soriano (1999) para el español peninsular, presentes en gramáticas de referencia, la investigación utilizó una metodología cuantitativa y cualitativa, que combina el Análisis Contrastivo (Lado, 1957), el Análisis de Errores (Corder, 1971) y la teoría de la Interlengua (Selinker, 1972) para obtener una imagen lo más completa posible de las elecciones realizadas por estos aprendices.Los resultados indican que, dados los patrones colocacionales del PEC, estos alumnos producen más ocurrencias convergentes que divergentes. No existe una correlación lineal entre ocurrencias convergentes y nivel de competencia, la convergencia es más evidente en contextos de enclisis y la divergencia se produce principalmente porque los alumnos optan por enclisis en contextos que requieren proclisis, siendo especialmente problemático el contexto de las oraciones subordinadas relativas. Las causas de las desviaciones encontradas se deben esencialmente a la sobregeneralización del patrón colocacional básico del PEC, la enclisis, y a la interferencia de la lengua materna de los alumnos.
PB Editorial UCA
SN 2792-9035
YR 2023
FD 2023-10-12
LK http://hdl.handle.net/10498/31936
UL http://hdl.handle.net/10498/31936
LA por
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 07-nov-2026