RT journal article
T1 Estudio del aprendizaje léxico basado en el conocimiento de la morfología (Proyecto LEXIMOR)
T2 Study of lexical learning based on knowledge of morphology (LEXIMOR Project)
A1 Martín Vegas, Rosa Ana
K1 Gramática
K1 Léxico
K1 Lengua materna
K1 Didáctica
K1 Aprendizaje
K1 Grammar
K1 Lexicon
K1 Mother tongue
K1 Didactics
K1 Learning
K1 Língua materna
K1 Aprendizagem
AB La  investigación  desarrollada  en  el  proyecto  LEXIMOR  surge  de  la  necesidad  de justificar empíricamente un cambio metodológico en la enseñanza de la morfología en español como lengua materna y orientar, en función de los resultados, su   didáctica. La investigación se ha estructurado en dos partes: 1) una exploración metacognitiva realizada con 355 estudiantes universitarios y 106 profesores de enseñanza secundaria mediante dos cuestionarios distintos (ExCoge y ECOMorfo), para recabar las experiencias, conocimientos y opiniones en torno a la gramática escolar, y 2) una investigación empírica de corte psicolingüístico realizada con 144 estudiantes de   secundaria para medir su conocimiento relacional, sintáctico y combinatorio de la  morfología  y  valorar  los  rasgos  predictores  del  reconocimiento  léxico  a  partir  del conocimiento  morfológico.  Los  resultados  se  han  analizado  estadísticamente  en ambas investigaciones y muestran, conjuntamente, una ausencia de desarrollo secuencial que indique los efectos del tiempo de enseñanza de la morfología y una percepción generalizada de falta de eficacia  de  la  didáctica  estructural.  Los  efectos  del  currículum  repetitivo  se  reflejan  en  los resultados de las pruebas empíricas y avalan la necesidad de un cambio metodológico centrado en la morfología relacional y en un modelo conexionista que priorice el significado morfoléxico
PB Editorial UCA
SN 2792-9035
YR 2023
FD 2023-11-14
LK http://hdl.handle.net/10498/31939
UL http://hdl.handle.net/10498/31939
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 08-nov-2026