RT journal article
T1 Enseñanza interdisciplinar para la introducción de la evolución molecular mediante analogías
T2 Design of an interdisciplinary active practice for the introduction to molecular evolution through analogies
A1 Gómez Ochoa de Alda, Jesús
A1 Marcos-Merino, José María
A1 Esteban Gallego, Rocío
K1 Analogías
K1 Evolución
K1 Formación inicial docente
K1 Educación Primaria
K1 Dominio afectivo
K1 Analogies
K1 Evolution
K1 Initial teacher training
K1 Primary Education
K1 Affective domain
AB Diferentes investigaciones en didáctica de las ciencias apoyan la necesidad de iniciar la enseñanza de la evolución biológica en Educación Primaria. Para ello, es necesario mejorar la formación docente en esta área de conocimiento, así como disponer de recursos efectivos y motivantes para su enseñanza. En esta contribución se describe una intervención didáctica, basada en analogías entre la evolución biológica y los cambios en las lenguas a través del tiempo, y se muestra su efecto en una muestra de 143 futuros docentes. La analogía descrita permite mostrar diversos conceptos básicos de evolución molecular (homología, mutación, procesos de herencia, variación y selección) y abordar la construcción e interpretación de las relaciones evolutivas en árboles filogenéticos. Los resultados revelan que esta práctica mejora tanto la compresión de la evolución biológica como la percepción del alumno hacia la actividad (aumenta las emociones positivas, disminuye las negativas y es bien valorada por los participantes en relación con su futuro profesional). Se detectan asociaciones significativas entre ambas variables afectivas (emociones y valor subjetivo) y el conocimiento posterior, que pueden ser tenidas en cuenta para potenciar la enseñanza de las ciencias mediante analogías.
PB Editorial Uca
SN 1697-011X
YR 2024
FD 2024
LK http://hdl.handle.net/10498/32148
UL http://hdl.handle.net/10498/32148
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 21-sep-2026