RT journal article
T1 La herramienta GLOs: Un aporte de los museos a la planeación y evaluación del aprendizaje escolar
T2 The GLOs Tool: A contribution from museums to planning and evaluation of school learning
A1 Soto Lombana, Carlos
A1 Angulo-Delgado, Fanny
A1 Romero-Acosta, Jairo Luis
K1 Resultados de Aprendizaje Genéricos
K1 Planeación Escolar
K1 Evaluación del Aprendizaje
K1 Profesores de Ciencias en Formación Inicial
K1 Museos
K1 Generic Learning Outcomes
K1 School Planning
K1 Learning Assessment
K1 Preservice Science Teachers Training
K1 Museums
AB En este artículo se presentan los resultados de un grupo focal conformado por ocho profesores de ciencias naturales en formación, que realizaron su práctica pedagógica de final de carrera en el contexto de la construcción y desarrollo de contenidos relacionados con la nutrición, las vacunas y la química de la cocina, tomando como eje articulador la herramienta de resultados de aprendizaje genéricos (GLOs, por sus siglas en inglés) desarrollada para el mundo de los museos. Los futuros profesores valoran en alto grado la herramienta GLOs, en la medida que permite visualizar los diferentes momentos de la planeación y la evaluación, así como un enfoque más amplio sobre el concepto de aprendizaje; también resaltan de manera especial el apoyo que brindan los expertos en el proceso de la planeación escolar.
PB Editorial Uca
SN 1697-011X
YR 2024
FD 2024
LK http://hdl.handle.net/10498/32181
UL http://hdl.handle.net/10498/32181
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 21-sep-2026