RT journal article
T1 Identidad lectora y crítica literaria: una propuesta de intervención a partir de dinámicas digitales de recomendación
A1 Morales Sánchez, María Isabel
A1 Martín Villarreal, Juan Pedro
A2 Filología
K1 competencia lectora
K1 booktubers
K1 recomendación literaria
K1 identidad lectora
K1 teoría y crítica literarias
AB El presente estudio analiza el gradode permeabilidad que las dinámicas digitalesde recomendación literaria tienen entreestudiantes universitarios de primer cursode estudios filológicos y su pertinencia parapotenciar la identidad lectora, la lectura porplacer y la formación en crítica literaria. Laexperiencia desarrollada persigue el objetivo deimplementar dinámicas booktuber en el aula, asícomo realizar el diagnóstico de su aceptaciónen la práctica lectora actual. En este sentido, lateoría y la crítica literarias se presentan comodos espacios idóneos para detectar cómo setransforman los hábitos lectores en el contextodigital. Asimismo, tratamos de detectar dosaspectos primordiales: en qué medida el hábitolector adquirido con anterioridad se mantieneen esta etapa de la educación superior y quégrado de conocimiento de dichas dinámicasposeen los estudiantes. El aprovechamientode las comunidades booktuber para la discusiónen torno a la literatura y el fomento de la lecturarecreativa como primer paso para la capacitacióncrítico-literaria es, junto a la consolidación de lacompetencia e identidad lectoras, el motor queimpulsa el desarrollo de esta iniciativa.
SN 2171-9624
YR 2023
FD 2023-05-26
LK http://hdl.handle.net/10498/32231
UL http://hdl.handle.net/10498/32231
LA eng
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 13-nov-2026