RT journal article
T1 Diseño de acciones formativas para mejorar las competencias digitales del profesorado
A1 Martínez-España, Raquel
A1 Muñoz Ortega, Andrés
A1 Cantabella, Magdalena
A1 Ayuso, Belén
A2 Ingeniería Informática
K1 Cultura digital
K1 Tecnología educativa
K1 Formación del profesorado
K1 Innovación docente
AB La adquisición del nivel de competencias digitales adecuado por parte del profesorado universitario es un reto actual que se ha visto acentuado con la aceleración de la transformación digital ocurrida en muchas Universidades en la situación de pandemia derivada del COVID-19. Este artículo propone la realización de acciones formativas como una alternativa para la mejora de las competencias digitales relacionadas con la creación de recursos digitales, el proceso de enseñanza-aprendizaje, la evaluación y el empoderamiento de los alumnos. La metodología seguida consiste en una evaluación previa de estas competencias digitales del profesorado mediante entrevistas con grupos focales siguiendo las directrices del Marco Europeo para la Competencia Digital del Profesorado. De los resultados de estas entrevistas se derivan las necesidades que guían el diseño de las acciones formativas propuestas. Los resultados de la evaluación de estas acciones muestran que la competencia digital en evaluación es la que menor adquisición ha tenido por parte del profesorado, mientras que las competencias de enseñanza-aprendizaje y recursos digitales son las más asentadas. La propuesta de este trabajo se ha llevado a cabo como un caso de estudio en la Universidad Católica de Murcia, España.
SN 1575-0965
YR 2024
FD 2024
LK http://hdl.handle.net/10498/32676
UL http://hdl.handle.net/10498/32676
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 11-nov-2026