RT journal article
T1 Concepciones y prácticas docentes para una educación literaria en el primer ciclo de Educación Infantil (0-3)
T2 Teachers’ conceptions and practices for a literary education in Early Childhood Education (0-3)
A1 Sánchez Rodríguez, Susana
A1 Rivera Jurado, Paula
A2 Didáctica de la Lengua y la Literatura
K1 literatura infantil
K1 creencias
K1 práctica pedagógica
K1 educación infantil
AB Se presenta una investigación cualitativa que indaga en las concepciones y prácticas de docentes del primer ciclo de Educación Infantil (0-3) sobre educación literaria. Se ha realizado un estudio de caso instrumental con cuatro maestras que superan los 10 años de experiencia en escuelas infantiles (0-3) para quienes la lectura literaria en esta etapa constituye un eje fundamental. Los datos han sido recogidos mediante entrevistas semiestructuradas y analizados con el software QDAMiner. Los resultados muestran el pensamiento de las maestras sobre su mediación docente y la recepción literaria en la etapa 0-3 y ofrecen un referente de prácticas de calidad para una educación literaria en las primeras edades. El trabajo avanza en el ámbito de la educación literaria temprana como espacio de investigación en el área de didáctica de la lengua y la literatura. Se constata la necesidad de formación especializada para la mediación que dignifique al receptor 0-3.
PB UNIV COMPLUTENSE MADRID
SN 1549-2230
YR 2024
FD 2024
LK http://hdl.handle.net/10498/32728
UL http://hdl.handle.net/10498/32728
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 21-sep-2026