RT journal article
T1 Docencia con perspectiva de género en Educación Secundaria: propuesta de Guía Didáctica de mujeres anglosajonas en lengua inglesa
A1 Marín del Ojo, Patricia
A1 Cancelas Ouviña, Lucía Pilar
A2 Didáctica de la Lengua y la Literatura
K1 mujeres anglosajonas
K1 feminismo
K1 dignidad femenina
K1 innovación docente
K1 perspectiva de género
K1 recursos didácticos
K1 Anglo-Saxon women
K1 feminism
K1 woman’s dignity
K1 teaching innovation
K1 teaching resources
AB Para dar respuesta al 5º Objetivo de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y a lo propuesto en la Agenda 2030, esta investigación muestra cómo introducir la perspectiva de género en la Educación Secundaria, presentando una Guía Didáctica en lengua inglesa con el objetivo de trabajar la competencia idiomática y los estudios de género simultáneamente. En este artículo se presenta un análisis sobre la importancia y necesidad de integrar la perspectiva de género de forma transversal en el currículo educativo actual y se concretan los criterios seguidos para crear un material didáctico que viene a cubrir un vacío existente. Se presenta la estructura y objetivos de una Guía Didáctica constituida por 4 unidades temáticas en torno a la vida de dieciséis mujeres anglosajonas que han servido de acicate e inspiración para mujeres de otros países y culturas que promovieron la expansión del movimiento  feminista, consiguiendo ofrecer una imagen más justa de la mujer.
SN 2530-0075
YR 2021
FD 2021-12
LK http://hdl.handle.net/10498/32904
UL http://hdl.handle.net/10498/32904
LA eng
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 10-nov-2026