RT journal article
T1 Influencia de los contextos de aprendizaje en el lexicón mental: productividad léxica y redes semánticas en estudiantes de ELE
T2 Influence of learning contexts on the mental lexicon: lexical productivity and semantic networks in SFL students
A1 Sánchez-Saus Laserna, Marta María
A1 Álvarez Torres, Vanesa
A2 Filología
K1 contextos de aprendizaje
K1 fluidez léxica
K1 productividad léxica
K1 redes semánticas
K1 español como lengua extranjera
AB Los contextos de aprendizaje se conforman como una de las variables más influyentes en el aprendizaje de lenguas extranjeras. Tomando de muestra dos grupos de estudiantes angloparlantes de ELE de nivel intermedio y superior, uno en contexto de aprendizaje formal (escolarizado) y otro en contexto de estancia en un país hispanohablante, presentamos un análisis de la productividad de cada grupo en las tareas de fluidez léxica empleadas en la disponibilidad léxica y comparamos las redes semánticas que se construyen en el léxico disponible de cada grupo, a partir de dos estímulos con características categoriales diferentes (“los animales” y “la ciudad”). Los resultados muestran diferencias notables: una mayor productividad del grupo en contexto de estancia y unas redes semánticas de menor tamaño, más cohesionadas, con nodos más interconectados y con menor variación interna en el grupo en contexto formal escolarizado.
SN 1886-6298
YR 2024
FD 2024
LK http://hdl.handle.net/10498/32909
UL http://hdl.handle.net/10498/32909
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 10-may-2026