RT report
T1 La multidimensionalidad del hecho delictivo: Una aproximación cualitativa desde el aula
A1 Pastor Yuste, Raquel
A1 Martín Aragón, María del Mar
A1 Rodríguez Mesa, María José
A2 Derecho Internacional PúblicoPenal y Procesal
A2 Economía General
K1 Género
K1 pederastia
K1 análisis cualitativo
K1 docencia
K1 investigación en el aula
AB En esta comunicación se presentan los resultados del Proyecto de Innovación Docente concedido por laUnidad de Innovación Docente de la Universidad de Cádiz denominado “La multidimensionalidad del hecho delictivo: Unaaproximación cualitativa desde el aula” e implementado durante el curso académico 2017-2018 entre los alumnos deTercer Curso del Grado de Criminología y Seguridad de la Universidad de Cádiz.Se tomaron como estudio de caso los delitos relacionados con la indemnidad e integridad sexual del menor. A través de laimplementación de un total de 8 actividades prácticas desarrolladas en el aula de forma grupal y en el marco de laasignatura Técnicas de Investigación Cualitativas en Criminología, los estudiantes descubriendo de forma práctica cadauna de las fases que guían la investigación cualitativa, así como las potencialidades y dificultades de las mismas, y todoello vinculándolo con el tipo delictivo seleccionado.La puesta en práctica de tales actividades permitió al alumnado no solo adquirir habilidades técnicas para la investigaciónsocial aplicada, sino tomar conciencia, entre otras cuestiones de la dificultad en la delimitación teórica y conceptual delhecho delictivo analizado -pederastia versus pedofilia-, la multidimensionalidad del fenómeno así como la ampliatipología de informantes clave sobre el tipo delictivo estudiado, la variedad de escenarios en los que puede llegar aproducirse, su etiología característica junto con las posibles trabas para el desarrollo de medidas dirigidas a suprevención y/o tratamiento, sin olvidar, la dimensión de género que subyace, en las relaciones víctima-victimario, en losdelitos relacionados con la indemnidad sexual del menor.La encuesta de valoración de la innovación docente implementada en el aula revela una valoración bastante positiva de lamisma por parte de los estudiantes, tanto de forma global como para cada una de las actividades específicas llevadas acabo en el marco del proyecto mencionado.
YR 2017
FD 2017
LK http://hdl.handle.net/10498/33023
UL http://hdl.handle.net/10498/33023
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 09-nov-2026