RT journal article
T1 Uso de tipos de justificaciones en función del contexto cotidiano, científico y pseudocientífico
A1 Sepúlveda González, Sonia Carolina
A1 Marbà Tallada, Anna
A1 Domènech-Casal, Jordi
K1 Tipos de justificaciones
K1 Evaluación de proposiciones
K1 Justificación del conocimiento
K1 Cognición epistémica
K1 Types of justifications
K1 Evaluation of propositions
K1 Justification of knowledge
K1 Epistemic cognition
AB En este trabajo se estudia cómo el alumnado justifica proposiciones de la vida cotidiana, delámbito científico y del pseudocientífico, y también si reconoce el tipo de justificaciones que usa paraposicionarse. Para ello, se trabaja con 54 estudiantes de 3º de enseñanza secundaria obligatoria en la materiade biología y geología, en la cual se implementan dos actividades de aprendizaje diseñadas para trabajar laevaluación de proposiciones. Los resultados aportan información sobre la preferencia del alumnado para usarlas justificaciones relacionadas con los hábitos y las explicaciones en la evaluación de las proposiciones de lavida cotidiana, y las relacionadas con testimonios de expertos/as y de características de la personalidad en laevaluación de las proposiciones científicas y pseudocientíficas. Estos resultados nos proporcionanantecedentes útiles para reflexionar sobre cómo trabajar la cognición epistémica en el aula y de esta formaampliar los marcos conceptuales sobre esta.
PB Editorial Uca
SN 1697-011X
YR 2024
FD 2024
LK http://hdl.handle.net/10498/33235
UL http://hdl.handle.net/10498/33235
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 22-sep-2026