RT learning object
T1 Uso disruptivo de la IA en la enseñanza-aprendizaje de Habilidades Directivas. PID2024. UCA. Práctica para Alumnos
A1 Medina Garrido, José Aurelio
A1 Barrena Martínez, Jesús
A1 Foncubierta Rodríguez, María José
A1 Guerrero Alba, Félix
A1 Frutos Belizón, Jesús de
A1 Pérez Ferrón, Sebastián
A1 Rodríguez González, Tamara
A1 Ruiz Martínez, Marta
A1 Lechuga Sancho, María Paula
A1 Bornay Barrachina, María del Mar
A2 Economía Financiera y Contabilidad
A2 Organización de Empresas
K1 Habilidades Directivas
K1 ChatGPT
K1 enseñanza-aprendizaje
K1 IA
AB La práctica para los alumnos consistió en utilizar ChatGPT, una herramienta de inteligencia artificial, para mejorar sus habilidades directivas a través de simulaciones y actividades interactivas. Los estudiantes participaron en cuatro actividades principales: la creación de situaciones hipotéticas donde aplicaron habilidades como el liderazgo y la resolución de conflictos, la realización de role-playing para practicar la gestión del tiempo y el manejo de distracciones, sesiones de preguntas y respuestas sobre habilidades directivas complejas, y el análisis de casos reales. A lo largo de la práctica, recibieron retroalimentación en tiempo real de ChatGPT, lo que les permitió reflexionar y mejorar su desempeño.Aquí se facilitan los archivos y enlaces correspondientes a la práctica, incluidos una presentación en vídeo que explica en qué consistió la práctica, el cuaderno de prácticas con las instrucciones detalladas, una plantilla para subir los resultados obtenidos, y los enlaces a los cuestionarios inicial y posterior a la práctica.
YR 2024
FD 2024
LK http://hdl.handle.net/10498/33290
UL http://hdl.handle.net/10498/33290
LA spa
NO Cuestionarios inicial y posterior a la práctica:Inicial: https://forms.gle/MH723DDb9AdE39pg6Posterior: https://forms.gle/ueVhFvNmBomPjsoN9Estos cuestionarios se deben pasar antes y después, respectivamente, de la práctica propuesta.
NO Unidad de Formación e Innovación Docente de la Universidad de Cádiz
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 05-nov-2026