RT journal article
T1 Transposición didáctica de la gramática y formación inicial de maestros
A1 Gutiérrez Rivero, Antonio
A1 Romero Oliva, Manuel Francisco
A1 Heredia Ponce, Hugo
A2 Didáctica de la Lengua y la Literatura
K1 Formación inicial
K1 Modelización
K1 Didáctica del Texto
K1 Enseñanza de la gramática
K1 Grado en Educación Primaria
K1 Estudio de caso
K1 Prácticas docentes
K1 Enfoque comunicativa
K1 Initial training
K1 Modelling
K1 Text Didactics
K1 Grammar teaching
K1 Primary Education Degree
K1 Case study
K1 Teaching practice
K1 Communicative approach
AB Esta investigación se corresponde con un diseño de caso único (Yin, 1984) con estudiantes del grado en Educación Primaria, de la Universidad de Cádiz. La justificación del estudio estuvo centrada en analizar la sostenibilidad de una modelización para la enseñanza de la gramática en el aprendizaje de la lengua (Romero et al., 2020), desarrollada en la asignatura de Didáctica de la Competencia Gramatical, durante el periodo de prácticas curriculares. Los 38 estudiantes fueron seleccionados de manera intencionada pues debían haber implementado la metodología aprendida en la asignatura y reflexionar con sus supervisores universitarios sobre aquellos logros y dificultades encontradas durante la implementación en los centros educativos. La voz de los estudiantes participantes estuvo recogida a través de sus narrativas biográficas y el desarrollo de grupos focales, en donde se compartieron los resultados. Los principales hallazgos revelan que, a pesar del elevado nivel de valoración de la propuesta metodológica basada en la didáctica del texto, aún consideran complicado implementarla debido a la cultura pedagógica presente, muy centrada en los aspectos puramente gramaticales, y en la descontextualización de los contenidos curriculares del área de lengua castellana y literatura. El estudio se completa con una serie de propuestas para la formación inicial de docentes desde una visión integradora de la universidad con la escuela para afrontar el reto de ubicar la enseñanza de la gramática en la mejora del comportamiento lingüístico de niñas y niños en sus etapas escolares obligatorias.
PB Universidad de Sevilla
SN 2172-7775
YR 2022
FD 2022
LK http://hdl.handle.net/10498/33406
UL http://hdl.handle.net/10498/33406
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 10-nov-2026