RT bachelor thesis
T1 El enfoque cognitivo en la enseñanza de ELE: aplicaciones para la enseñanza de algunos problemas gramaticales en el aula
A1 Ortega Díaz, Jasmine
A2 Filología
K1 Lingüística Cognitiva
K1 Gramática Cognitiva
K1 Teoría de los Prototipos
K1 Teoría de la Metáfora
K1 enseñanza de español a extranjeros
AB En el presente trabajo se llevará a cabo un análisis teórico-práctico sobre la LingüísticaCognitiva en la enseñanza de español como segunda lengua, más en concreto en su aplicacióna las preposiciones por y para y los verbos ser y estar. Dado que esta corriente abarcadiversas teorías, se comienza con un marco teórico en el que se expone su origen y losprincipales postulados a través de varios autores que trabajan esta área. Se ha adoptado esteenfoque cognitivo porque consideramos que es una metodología pedagógica que facilita alalumnado la adquisición de una segunda lengua de manera más sencilla y natural. Se pretendepresentar las ventajas, así como la aplicación y el análisis de la manera en la que los manualesde español abordan estas complejas formas gramaticales. Asimismo, se propondrán ideas einstrucciones para los aprendices de la lengua española evitando las explicaciones confusaspresentes en los manuales analizados.
YR 2024
FD 2024
LK http://hdl.handle.net/10498/33652
UL http://hdl.handle.net/10498/33652
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 21-sep-2026