RT journal article
T1 Demandas matemáticas para el desarrollo de la formulación de problemas en Educación Infantil
A1 Carmona Medeiro, Enrique
A1 Climent, Nuria
A2 Didáctica
K1 Formulación de problemas matemáticos
K1 Educación Infantil
K1 Demandas matemáticas
K1 Gestión de aula
AB Esta investigación se centró en la gestión de aula que una maestrarealiza durante una tarea de formulación de problemas con alumnadode Educación Infantil (4-5 años). Mediante un estudio de caso único, nosenfocamos en identificar las demandas matemáticas que la maestraestablece para favorecer el avance en la formulación de un problema, laactividad del alumnado que las detona y las relaciones entre ambas. Losresultados indican que la mayoría de las demandas matemáticas estánorientadas a favorecer el desarrollo del contexto del problema y revelanque las dificultades que las detonan están ligadas al significado nomatemático de problema que prevalece en el alumnado.
PB Universidad de Granada
YR 2024
FD 2024-10-15
LK http://hdl.handle.net/10498/33653
UL http://hdl.handle.net/10498/33653
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 14-nov-2026