RT journal article
T1 Efecto de una intervención cognitivo-conductual en cuidadores de niños con TEAdepresión, ansiedad, estrés y calidad de vida
A1 Vázquez-Rocha, Lisbeth
A1 Lagunes-Córdoba, Roberto
A1 Lerma-Talamantes, Abel
A1 Mestre Navas, José Miguel
A1 Rosas-Santiago, Francisco Javier
A2 Psicología
K1 Autismo
K1 Cuidador primario informal
K1 Intervención cognitivo conductual
K1 Salud mental
AB Este estudio tuvo como objetivo evaluar el efecto de una intervención cognitivo conductual en la sintomatología de depresión, ansiedad y estrés, la sobrecarga percibida y la calidad de vida en cuidadores de niños con trastorno del espectro autista. Se realizó un estudio experimental con grupo intervención y control, con mediciones de autorreporte pretest-postest. Participaron en el estudio un total de 53 cuidadores: 22 en el grupo experimental y 31 en el grupo control en lista de espera. La mayoría de los participantes fueron mujeres de entre 35 y 64 años, casadas o en una relación formal, con estudios profesionales o superiores y que realizaban alguna actividad remunerada. Los resultados del análisis intergrupal mostraron una disminución de la sintomatología asociada al estrés y sobrecarga percibida y un aumento en la calidad de vida en el grupo experimental. Los datos intragrupales dan cuenta de que, los sujetos del grupo control no tuvieron cambios en ninguna variable, por el contrario, en el grupo experimental se observa una disminución significativa en los índices de ansiedad, estrés y sobrecarga percibida y un aumento en la calidad de vida. Todos estos cambios ocurrieron con tamaños de efecto mediano y grande. Se analizan los mecanismos de cambio y se discuten los hallazgos del estudio a la luz de sus limitaciones. Se concluye que una intervención cognitivo conductual es una estrategia con efectos positivos para brindar apoyo psicológico a los cuidadores de niños con autismo.
PB Sociedad Española para el Estudio de la Ansiedad y el Estrés (SEAS)
SN 1134-7937
YR 2024
FD 2024
LK http://hdl.handle.net/10498/33686
UL http://hdl.handle.net/10498/33686
LA eng
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 21-sep-2026