RT journal article
T1 Incidencia de un programa de formación de conceptos de Neurociencia Cognitiva sobre el conocimiento didáctico de un grupo de profesores universitarios de ciencias experimentales
T2 Incidence of a training program based on Cognitive Neuroscience on the didactic knowledge of a group of Colombian university professors of experimental sciences
A1 González Velásquez, Carolina María
A1 Vázquez Bernal, Bartolomé
A1 de las Heras Pérez, María de los Ángeles
K1 Enseñanza de las ciencias
K1 Desarrollo profesional
K1 Neurociencia cognitiva
K1 Science education
K1 Professional development
K1 Cognitive neuroscience
AB Este artículo presenta un estudio de caso longitudinal como parte de una investigación que sellevó a cabo con un grupo de profesores universitarios de ciencias experimentales colombianos entre los años2019 a 2022. Debido a las pocas ofertas de formación continua para desarrollo docente universitario sobrecontenidos de neurociencia cognitiva, se planteó, como propósito analizar la incidencia de la implementaciónde un programa de formación en esta línea sobre el conocimiento didáctico de un grupo de profesores para laenseñanza de las ciencias. Se realizó un análisis estadístico y descriptivo utilizando entrevistassemiestructuradas y una prueba de desempeño antes y después de la intervención. Se concluye que, elprograma de formación incidió en los conocimientos didácticos sobre la enseñanza de las ciencias en el grupode docentes participantes al generar adecuaciones en la forma de vincular su conocimiento disciplinar con elconocimiento en didáctica y Neurociencia cognitiva en sus procesos de enseñanza de las ciencias a nivelsuperior.
PB Editorial Uca
SN 1697-011X
YR 2024
FD 2024
LK http://hdl.handle.net/10498/33849
UL http://hdl.handle.net/10498/33849
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 22-sep-2026