RT journal article
T1 Instrumentos de medida como núcleo del proceso de enseñanza-aprendizaje en la formación de maestros
T2 Measurement instruments as the core of the teaching-learning process in teacher training
A1 Hinojosa Lobato, Julià
A1 Sanmartí Puig, Neus
K1 Formación de maestras
K1 enseñanza-aprendizaje
K1 instrumentos de medida
K1 indagación
K1 STEM
K1 Teacher training
K1 teaching-learning
K1 measuring instruments
K1 inquiry
AB En este trabajo se presentan los primeros resultados de una propuesta de enseñanza-aprendizaje enrelación con cómo enseñar ciencias partiendo de un instrumento para medir magnitudes y cómo aprenden deforma significativa las alumnas del grado de magisterio. Se pretende que las futuras docentes aprendanciencia, sobre ciencia y cómo explicar la misma, haciendo y reflexionando sobre en qué está basado uninstrumento, su diseño, construcción, y cómo lo aplicamos para indagar. Se promueve una actividadcientífica indagatoria e ingenieril que a través de la instrumentalización dé importancia a la argumentación yla modelización aplicando procesos de indagación. Se presentan también los primeros resultados basándoseen los informes y las reflexiones metacognitivas realizados por las alumnas. Se han identificado algunasdificultades y fortalezas de la metodología.
PB Editorial Uca
SN 1697-011X
YR 2024
FD 2024
LK http://hdl.handle.net/10498/33850
UL http://hdl.handle.net/10498/33850
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 08-nov-2026