RT journal article
T1 Interseccionalidad, jóvenes “sin-sistema” y resistencia. Una mirada diferente del fracaso/abandono escolar
A1 Vázquez Recio, Rosa María
A1 López Gil, Mónica María
A2 Didáctica
K1 fracaso escolar
K1 abandono escolar
K1 educación secundaria
K1 interseccionalidad
K1 matriz de dominación
K1 reconocimiento
AB El fracaso y abandono escolar constituyen unos de los temas que suscita mayor preocupación, tanto a nivel nacional como internacional. Se trata de un fenómeno sobre el que existe una amplia tradición de estudios e investigaciones que nos ofrece el mapa de factores que intervienen en la concomitancia del fracaso y abandono. Sin embargo, entendemos que, pese al valor de estos aportes, sigue existiendo un vacío de experiencias contadas por los sujetos que se encuentran en esa situación. En este plano se sitúa este trabajo que emerge de las reflexiones derivadas del proyecto de investigación “Riesgo de fracaso y abandono escolar en Secundaria Obligatoria. Los contextos educativos, familiares y socioculturales. Un estudio cualitativo”.Tomamos como herramienta de análisis el concepto de interseccionalidad y matriz de dominación de Hill Collins que nos permite hablar de los jóvenes “sin-sistema” y de su resistencia al sistema escolar y a las instituciones educativas.
SN 1413-2478
YR 2018
FD 2018-12-03
LK http://hdl.handle.net/10498/34526
UL http://hdl.handle.net/10498/34526
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 21-sep-2026