RT journal article
T1 Diferencias de aprendizaje matemático entre los métodos de enseñanza ABN y CBC
T2 Differences in mathematical learning between ABN and CBC teaching methods
A1 Aragón Mendizabal, Estivaliz Lorena
A1 Delgado Casas, Cándida Inés
A1 Marchena Consejero, Esperanza
A2 Psicología
K1 método ABN
K1 sentido numérico
K1 matemática temprana
K1 ABN method
K1 number sense
K1 early mathematics
AB Para prevenir dificultades de aprendizaje de las matemáticas es conveniente emplear metodologías de enseñanza que se adapten al nivel y al ritmo de aprendizaje de los alumnos. Uno de estos métodos es el Algoritmo Abierto Basado en Números (ABN) que se caracteriza por ser flexible, transparente y contextualizado. El objetivo principal de este trabajo fue analizar las diferencias existentes en las habilidades matemáticas tempranas evaluadas mediante el TEMT-i entre alumnos instruidos con ABN (n=68) y enseñanza tradicional (n=54). Los resultados muestran diferencias en las ganancias en los distintos componentes evaluados, siendo significativas a favor del grupo experimental en el subtest relacional, y en las habilidades numéricas de estimación y conocimiento general de los números.
PB Universidad de Almeria
SN 1989-709X
YR 2017
FD 2017
LK http://hdl.handle.net/10498/35446
UL http://hdl.handle.net/10498/35446
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 11-nov-2026