RT book part
T1 Seguimiento exhaustivo del proceso de aprendizaje en matemáticas de maestros en formación
A1 Costado Dios, María Teresa
A1 Piñero Charlo, José Carlos
A2 Didáctica
AB La idea decolaborar entre profesores del mismo grupo de docencia surge de una necesidad formativadel alumnado buscando coherencia curricular, queriendo los dos profesores involucradosutilizar la misma metodología de enseñanza, así como crear asignaturas realmentecomplementarias en el sentido de no repetir temario y lo que se aprenda en una sirva alciento por ciento para la otra. Por ello la colaboración a nivel de profesorado universitariose lleva a cabo para:* Planificar la programación de asignaturas con el objetivo de que se complementena la perfección. Por lo tanto, diseñar y desarrollar el temario y las prácticas a llevar a cabopor los estudiantes en beneficio de un mejor aprovechamiento.* Compartir información y recursos respecto al interés, motivación, capacidades,ideas previas, actitudes y carencias (puntos débiles) del alumnado a fin de consensuar unaevaluación global del mismo. En nuestro caso, pretendemos prestar especial atención alas deficiencias en cuanto a conocimiento previo del alumnado y su seguimiento desdeprimer curso.
PB Dykinson
SN 978-84-1324-492-1
YR 2019
FD 2019
LK http://hdl.handle.net/10498/35467
UL http://hdl.handle.net/10498/35467
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 10-nov-2026