RT book part
T1 El trabajo social en tiempos de apertura de las ciencias sociales epistemología, estructuración y disciplinariedad
T2 Social work in times of openness of the social sciences epistemology, structuring and disciplinarity
A1 Lorente Molina, Belén
A1 Zambrano Rodríguez, Carlos Vladimir
A2 Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social
K1 Epistemología
K1 trabajo
K1 social
AB Tras una simple inspección de la hipótesis saltan a la vista los indicios de su diversa producción sobre cuatro ámbitos: el científico, explicaciones y estudios teórico prácticos sobre la ayuda social, los problemas sociales e institucionales y lo disciplinario2; el técnico, acciones propias de la intervención profesional y procesos metodológicos; el ético, asuntos relativos a acciones y reflexiones sobre justicia social, defensa de derechos humanos y la movilización académica, social y profesional; y, el relacional que son los análisis, experiencias y propósitos propios de las intersecciones de los tres ámbitos anteriores. Razón llevaba Bachelard; la exploración deja en evidencia unos hechos, significativos sin excepción, que dibujan los contornos de un programa amplio de observación y análisis, el cual refleja, en principio, las condiciones para los desarrollos en extensión y en profundidad de una ciencia normal (cfr. Khun, 2004, p. 33 y ss). Dicho contorno configura la emergencia de un campo, un campoepistemológico propiamente dicho (lo que hacen l@s trabajador@s sociales, sea donde sea y como sea hecho) en el que es posible explorar el qué se hace disciplinariamente (a la vez que permite definir los alcances y fronteras del mismo campo).
PB Thomson Reuters Aranzadi
SN 978-84-9135-057-6
YR 2016
FD 2016-07
LK http://hdl.handle.net/10498/35506
UL http://hdl.handle.net/10498/35506
LA spa
NO ¿Se podría responder con claridad a las preguntas sobre la interdisciplinariedad o la transdisciplinariedad sin tener claro que esla disciplinariedad? Se podría; pero no con la suficiente claridad. En consecuencia, se trata de encontrar la mayor cantidad de datos que puedan soportar la idea de que un modo de pensar y cierto modo de resolver los problemas que la realidad plantea. Aquí no interesa tanto definir qué es una disciplina como señalar que la búsqueda de identidad cognoscitiva, que es una tarea epistemológica, es una acción del espíritu científico que busca dentro de la misma experiencia investigadora identificar errores y rectificarlos, y con ello ampliar los ámbitos de conocimiento. Tal es el nacimiento del vínculo epistemológico de una disciplina, su capacidad de crítica para consigo misma como para con su entorno3. ¿Por qué? Porque «la epistemología se diferencia de una metodología abstracta en su esfuerzo por captar la lógica del error para construir la lógica del  descubrimiento de la verdad, como polémica contra el error y como esfuerzo para someter las verdades próximas a la ciencia y los métodos que utiliza a una rectificación metódica y permanente» (Bourdieu, 1989:27).
NO Grupo Aplica-TS (SEJ-561) - Opplere
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RD 11-nov-2026