RT journal article
T1 Acción Directiva Disidente para la Equidad Educativa
T2 Dissident Directive Action for Educational Equity
A1 Vázquez Recio, Rosa
A1 Calvo García, Guadalupe
A1 García Gómez, Teresa
A2 Didáctica
K1 Privatización
K1 Equidad
K1 Dirección
K1 Enseñanza
K1 Desigualdades
K1 Privatization
K1 Equity
K1 Management
K1 Teaching
K1 Inequalities
AB El propósito de esta investigación es conocer y comprender la acción directiva en contextos dedesigualdad para promover la equidad educativa y la justicia social. La investigación se hadesarrollado en un centro en un contexto complejo marcado por las desigualdades y lamarginación. Para ello, nos posicionamos en el método etnográfico concretado en el estudio decaso, recurriendo a técnicas de observación no participante, entrevistas en profundidad y análisisde documentos. Los resultados obtenidos evidencian la necesidad de considerar el contextoinmediato, su vida cotidiana y la del centro, en el que el director desarrolla su acción (no la merafunción directiva) para hacer frente a las desigualdades y a la exclusión y para facilitar procesoseducativos que garanticen, al máximo y en la medida de lo posible, la equidad y la justicia social.Se concluye que una acción directiva disidente, contextualizada y socio-crítica posibilita dichospropósitos. El estudio servirá de referencia para evidenciar que otras formas de entender ladirección hacen posible el cumplimiento de la equidad con la posibilidad de contrarrestar lasmedidas neoliberales de las políticas educativas actuales.
PB Revistas UAM
SN 1696-4713
YR 2024
FD 2024-08-23
LK http://hdl.handle.net/10498/35595
UL http://hdl.handle.net/10498/35595
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 11-nov-2026