RT journal article
T1 Inclusive Methodological Strategies for Students with Disabilities in Higher Education: Content Analysis through Scopus
T2 Estrategias Metodológicas Inclusivas para Estudiantes con Discapacidad en Educación Superior: Análisis de Contenido a través de Scopus
A1 Cotán Fernández, Almudena
A1 Gallardo López, José Alberto
A1 López-Noguero, Fernando
A2 Didáctica
K1 estrategias metodológicas
K1 estudiantes con discapacidad
K1 inclusión educativa
K1 educación superior
K1 análisis de contenido
K1 Scopus
AB Introducción: Este análisis de contenido analiza las principales estrategias metodológicas que se identifican en la literatura como inclusiva y cuáles son sus beneficios y potencialidades para el aprendizaje de los estudiantes con discapacidad.Método: Se realizó una búsqueda en la base de datos Scopus. A través de la metodología PRISMA, el análisis de contenido incluyó 15 artículos de los últimos 5 años (2019-2023) que cumplían todos los criterios de inclusión. Los datos se analizaron a través de un sistema inductivo de categorías y códigos.Resultados: Los resultados se organizan en tres bloques: 1. Descripción de los estudios analizados; 2. Análisis de estrategias y recursos que permitan desarrollar estrategias metodológicas inclusivas en la universidad, y; 3. Identificación de los ajustes e implementaciones curriculares para los estudiantes con discapacidad.Conclusiones: Las conclusiones obtenidas indican que, para el diseño de prácticas educativas inclusivas, se debe optar por el uso metodologías diversas, estrategias activas y participativas que ponen el foco de atención en el estudiante como protagonista del aprendizaje, incluyendo recursos tecnológicos en las aulas para mejorar la accesibilidad y personalizar el aprendizaje.
SN 1577-4147
YR 2024
FD 2024-12
LK http://hdl.handle.net/10498/35619
UL http://hdl.handle.net/10498/35619
LA eng
NO Esta investigación pertenece al proyecto «Análisis de buenas prácticas inclusivas a través de recursos tecnológicos en las aulas universitarias: la visión del alumnado andaluz con discapacidad. Convocatoria de proyectos de innovación docente e investigación educativa 2023/2024 de la Universidad de Huelva. Modalidad (a2): proyectos de investigación educativa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 11-nov-2026