RT journal article
T1 Fundamentos de la atención socioeducativa inclusiva del alumnado con discapacidad del primer ciclo de Educación Infantil. Análisis de un caso
T2 Fundamentalsof inclusive  socio-educational  care  for students  with  disabilities  in  the  first  cycle  of  Early Childhood Education. A case study
A1 Ruiz Bejarano, Aurora María
A2 Didáctica
K1 educación inclusiva
K1 discapacidades
K1 Educación Infantil
K1 primer ciclo
K1 familia-escuela
K1 centro de educación infantil
K1 calidad educativa
K1 estudio de caso
K1 socio-educational  inclusion
K1 disabilities
K1 Early  Childhood  Education
K1 first  cycle
K1 family-school  relationships
K1 early  childhood  education  center
K1 educational  quality
K1 case study
AB Introducción: En lo concerniente al primer ciclo de Educación Infantil (0-3 años), las investigaciones centradas en dilucidar cómo prestar una atención socioeducativa inclusiva al alumnado con discapacidad en España son, a día de hoy, escasas. Metodología: A partir de esa escasez bibliográfica surgen las cuestiones que guían este trabajo: ¿cómo se comprende la atención socioeducativa inclusiva en el primer ciclo de Educación Infantil? y ¿cómo se realiza una atención socioeducativa inclusiva al alumnado con discapacidad en el aula de primer ciclo?  El centro de Educación Infantil Fernando de Magallanes de Sanlúcar de Barrameda (Cádiz, España) tiene escolarizados a setenta y cuatro niños/as, de los que veintidós presentan alguna discapacidad. Este trabajo recoge una parte del estudio de caso en ciernes de esta escuela en la que se pretende dar una respuesta concreta y contextualizada a las dos cuestiones anteriores. Resultados: Los resultados señalan que la atención socioeducativa inclusiva se apoya en cinco líneas interconectadas: 1. La finalidad de la Educación Infantil como inicio; 2. La incorporación de la inclusión al proyecto educativo; 3. Las relaciones de colaboración y comunicación escuela-familias; 4. La formación permanente de los profesionales del centro; 5. Los recursos humanos y materiales y las instalaciones del centro educativo.
PB Epsir
SN 2529-9824
YR 2024
FD 2024-11-06
LK http://hdl.handle.net/10498/35720
UL http://hdl.handle.net/10498/35720
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 11-nov-2026