RT book part
T1 Experiencia del aula inversa en la docencia en Ingeniería: percepciones de estudiantes
A1 Huerta Gómez de Merodio, Milagros
A1 Requena García de la Cruz, María Victoria
A1 Núñez Almagro, Javier Jacob
A2 Ingeniería Mecánica y Diseño Industrial
K1 Aula inversa
K1 Docencia en ingeniería
K1 Nearpod
AB En este trabajo se muestra la experiencia docente que se ha llevado a cabo para una asignatura de 4º curso del GIM y del GITI (especialidad Mecánica), de la Universidad de Cádiz. El objetivo principal de esta experiencia es aprovechar que los alumnos, por culpa de la pandemia, ya estaban acostumbrados a usar el aprendizaje e-learning, utilizando plataformas digitales, visualizando vídeos y demás, para tratar de hacerle protagonista de su propio aprendizaje. La metodología empleada en esta experiencia se centra en el de aula invertida, mediante la visualización por parte de los alumnos de vídeos durante las horas de docencia no presencial (con preguntas incrustadas, para conseguir captar su atención). Los resultados obtenidos muestran que, tras la aplicación de esta innovación, la calificación media se incrementa un 12%.
PB Dykinson S.L.
SN 978-84-1170-579-0
YR 2023
FD 2023
LK http://hdl.handle.net/10498/35759
UL http://hdl.handle.net/10498/35759
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 07-nov-2026