RT journal article
T1 El lenguaje probabilístico de profesores de Educación Infantil en formación
A1 Vera, Osmar Darío
A1 Batanero, Carmen
A2 Didáctica
K1 Probabilidad
K1 aproximación intuitiva
K1 lenguaje
K1 profesorado en formación
K1 Educación Infantil
AB El objetivo de este trabajo fue evaluar el lenguaje del azar y la graduación cualitativa de probabilidades de 132 profesores de Educación Infantil en formación. Para ello se analizan sus respuestas a un cuestionario con ítems tomados de investigaciones previas con estudiantes de secundaria. Aunque los resultados obtenidos son mejores que los de dichas investigaciones, parte de la muestra no fue capaz de dar sinónimos correctos de algunos términos probabilísticos, tuvieron dificultad con las expresiones “imposible” y “50% de probabilidad” y realizaron valoraciones inadecuadas de la probabilidad en la previsión del tiempo.
PB Universidad de Valladolid
SN 2254-8351
YR 2024
FD 2024
LK http://hdl.handle.net/10498/35944
UL http://hdl.handle.net/10498/35944
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 11-nov-2026