RT conference output
T1 Comprensión de la aleatoriedad por maestros de educación infantil en formación
A1 Vera, Osmar Darío
A1 Batanero, Carmen
A1 Pallauta, Jocelyn D.
A2 Didáctica
K1 comprensión de la aleatoriedad
K1 fenomenología del azar
K1 evaluación
K1 maestros de educación infantil en formación
AB Propuestas recientes reclaman incluir ideas sobre el azar y la probabilidad en la educación infantil, pero esta introducción precisa de la preparación previa del profesorado de esta etapa educativa. Dicha preparación específica no se ha contemplado en España hasta la fecha, y son pocas las investigaciones que analizan el conocimiento previo del profesorado en formación. El objetivo de este trabajo fuerealizar un estudio exploratorio de la concepción de aleatoriedad en los maestros de educación infantil en formación. Para ello se analizan las respuestas de una muestra de 132 maestros en formación a un cuestionario con una pregunta abierta y otra en que se deben discriminar sucesos aleatorios y no aleatorios. Los resultados indican en una parte de los participantes una concepción incompleta de la aleatoriedad y falta de discriminación de sucesos aleatorios y deterministas.
PB Sociedad Española de Investigación en Enseñanza de la Matemática. SEIEM
YR 2024
FD 2024
LK http://hdl.handle.net/10498/36165
UL http://hdl.handle.net/10498/36165
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 06-nov-2026