RT journal article
T1 Elección de un contraste de hipótesis por parte de estudiantes universitarios
A1 Batanero, Carmen
A1 Vera, Osmar Darío
A2 Didáctica
K1 Contraste de hipótesis
K1 Elección de un contraste
K1 Conflictos semióticos
K1 Estudiantes universitarios
AB El contraste de hipótesis es un contenido básico en los cursos universitarios de estadística, originando un gran interés en su enseñanza. Utilizando el enfoque ontosemiótico de la cognición e instrucción matemática, el objetivo de este trabajo fue analizar la forma en que estudiantes universitarios eligen un contraste apropiado para resolver un problema e identificar los conflictos semióticos subyacentes. Para ello se propone un problema abierto a una muestra de 224 estudiantes, en el que se les pide que decidan qué contraste utilizar. Utilizando el método de análisis de contenido, las respuestas escritas individuales se clasifican en categorías, a las que se aplica el análisis semiótico. Pocos participantes eligieron un contraste correcto, con un 40% adicional de una respuesta parcialmente correcta, olvidando algunas de las suposiciones requeridas. En las respuestas incorrectas se observan conflictos semióticos, como confundir contraste unilateral y bilateral, población y prueba, estadística y parámetros.
PB Sociedade Barasileira Educacao Matematica
SN 2238-0345
YR 2024
FD 2024-08-01
LK http://hdl.handle.net/10498/36166
UL http://hdl.handle.net/10498/36166
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 11-nov-2026