RT journal article
T1 Motivación como factor relevante para el trabajo de la lectura en el aula
T2 Motivation as a relevant factor for reading work in the classroom
A1 Hoster-Cabo, Beatriz
A1 Mena-Bernal, Inmaculada
K1 Lectura
K1 motivación
K1 comprensión lectora
K1 formación lectora
K1 educación primaria
K1 Reading
K1 motivation
K1 reading comprehension
K1 reading training
K1 primary education
AB El estudio nace del interés por la mejora del trabajo de la lectura en el aula y plantea comoobjetivo general identificar y analizar la presencia en la literatura científica del factormotivacional y su relación con otros factores en la adquisición de la comprensión lectora.Se identifica la presencia del factor motivación en la literatura científica, se estudian lasrelaciones entre este y otros factores clave que puedan servir de referencia para mejorarel acompañamiento en el desarrollo de la comprensión, y se analizan las conclusionesalcanzadas para identificar elementos comunes y establecer líneas de mejora en el trabajode la lectura. Con metodología mixta, se trabaja en dos fases: en la primera, se realiza unarevisión integradora en la que se establecen las categorías de análisis, se seleccionan lostrabajo y se relacionan las variables implicadas en el grado de asociación entre lamotivación y el resto de los factores; en la segunda, se realiza un examen crítico de lasconclusiones para extraer aspectos clave. Se evidencia que la atención a la motivación es insuficiente y que es necesario aumentarla y atender el efecto que tiene en la mejora delos procesos de adquisición de la comprensión lectora
PB Editorial Uca
SN 2341-3255
YR 2025
FD 2025
LK http://hdl.handle.net/10498/36744
UL http://hdl.handle.net/10498/36744
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 07-nov-2026