RT journal article
T1 Una mirada al conocimiento del educador de docentes de matemáticas: un estudio de caso
T2 An Insight Into the Mathematics Teachers Educator’s Knowledge: A Case Study
A1 Pérez Montilla, Andrés
A1 Cardeñoso Domingo, José María
A1 Montes Navarro, Miguel Ángel
A2 Didáctica
K1 Educador de docentes
K1 Discusión colectiva
K1 Formación del profesorado de Matemáticas
K1 Conocimiento profesional
K1 Desarrollo profesional
K1 Teacher educator
K1 Collective discussion
K1 Mathematics teacher education
K1 Professional knowledge
K1 Professional development
AB Este artículo pretende caracterizar parte del conocimiento profesional movilizado porun educador de docentes de matemáticas en la práctica. Mediante un enfoque cualitativo-interpretativoy a través de un estudio de casos instrumental, ilustramos algunos de los conocimientos profesionalesque apoyaron las acciones de un educador de docentes durante un episodio de discusión colectivaen torno a la planificación de la enseñanza de las matemáticas en un programa de formación inicial deprofesores de secundaria. Los resultados apuntan a distintos saberes emergentes que podrían contribuira una comprensión más profunda sobre cómo gestionar de manera efectiva las discusiones colectivasen la formación inicial del profesorado de Matemáticas.
PB Universitat de València - Universitat Autònoma de Barcelona
SN 0212-4521
YR 2025
FD 2025-03
LK http://hdl.handle.net/10498/36909
UL http://hdl.handle.net/10498/36909
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 22-sep-2026