RT journal article
T1 Variaciones en la percepción de la interculturalidad del alumnado de centros educativos segregados y no segregados. Un estudio de casos
A1 Besa Gutiérrez, Manuel Rafael de
A1 Goenechea Permisán, Cristina
A1 Belkat, Soukaina
A2 Didáctica
K1 diversidad cultural
K1 inmigración
K1 adolescencia
K1 identidad
K1 interculturalidad
K1 estrecho de Gibraltar
K1 alumnado extranjero
K1 frontera
K1 cultural diversity
K1 immigration
K1 youth
K1 identity
K1 interculturality
K1 Strait of Gibraltar
K1 foreign students
K1 border
AB Introducción: Esta investigación realiza un análisis comparativo de las percepciones respecto a la diversidad cultural de adolescentes procedentes de dos institutos públicos de Algeciras (Cádiz), uno con una presencia alta de alumnado procedente de Marruecos y el otro, por el contrario, con una presencia mínima de este alumnado. Metodología: Se realiza un cuestionario compuesto por cuatro bloques (percepciones sobre la diversidad cultural,consideraciones sobre la diversidad cultural, consideraciones sobre aspectos relacionados con los procesos de construcción de sus identidades y visión del futuro), a 275 adolescentes entre 14 y 18 años. Resultados: Existe una relación positiva entre vivencia en el centro educativo de la diversidad cultural y la percepción positiva de ésta. Discusión: El hecho de vivir en un entorno fronterizo multicultural no parece influir en la identidad cultural. El alumnado del centro segregado se siente menos identificado con la cultura española y menos europeo, siendo la religión una cuestión significativamente más importante en la construcción de sus identidades. Conclusiones: para avanzar en la construcción de una sociedad más intercultural debemos avanzar en el sentimiento de pertenencia del alumnado segregado y en la reducción de la percepción de interculturalidad conflictiva del alumnado del centro no segregado.
PB Grupo de investigación de la universidad Complutense 'Concilium' y por HISIN (Historia de los Sistemas Informativos)
SN 2529-9824
YR 2025
FD 2025
LK http://hdl.handle.net/10498/37128
UL http://hdl.handle.net/10498/37128
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 11-nov-2026