RT journal article
T1 Realidad aumentada, una tecnología estratégica para impulsar el aprendizaje en las aulas universitarias
A1 Figueroa Rochin, Claudia Araceli
A1 Roa Rivera, Reyna Isabel
A1 Solís Cortés, Fernando Félix
K1 Realidad Aumentada
K1 Educación Superior
K1 Formación universitaria
K1 Tecnologías emergentes
AB Diversas tecnologías emergentes, como la realidad aumentada (RA), se encuentrantransformando la educación superior al ofrecer experiencias inmersivas e interactivas quefortalecen los procesos de enseñanza y aprendizaje. Este estudio analiza la integración de la RAen la formación docente mediante el curso Realidad Aumentada en la Educación, impartido en laUniversidad Autónoma de Baja California (UABC) durante 2023-2 y 2024-1. Se empleó elModelo de Aceptación Tecnológica (TAM) para evaluar la percepción y actitud de los docenteshacia la RA, utilizando un enfoque mixto basado en la recopilación y análisis de datos sobreaceptación y utilidad percibida. Los resultados indican que el 97 % de los participantes consideróintuitivos y aplicables los recursos de RA, y el 73 % integró esta tecnología en sus estrategiasdidácticas, destacando su impacto en la motivación y comprensión del alumnado; sin embargo,algunos docentes señalaron desafíos técnicos relacionados con dispositivos obsoletos yconectividad. Se concluye que la RA es una herramienta valiosa para la educación superior, yaque enriquece la enseñanza y el aprendizaje, pero su implementación requiere capacitación yacceso a infraestructura tecnológica adecuada para optimizar sus beneficios en el aulauniversitaria.
PB Editorial Uca
SN 2172-7910
YR 2025
FD 2025
LK http://hdl.handle.net/10498/37133
UL http://hdl.handle.net/10498/37133
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 07-nov-2026