RT bachelor thesis
T1 Cápsulas de aprendizaje para la formación de competencias en tratamiento de heridas crónicas: una propuesta innovadora en educación enfermera
T2 Learning Capsules for Competency Training in Chronic Wound Treatment: An Innovative Proposal in Nursing Education
A1 Carrión Jiménez, Gorka
A2 Enfermería y Fisioterapia
K1 Heridas crónicas
K1 Educación en enfermería
K1 Cápsulas de aprendizaje
K1 B-learning
K1 Competencias teórico-prácticas
K1 Innovación docente
K1 Recursos audiovisuales
K1 Inteligencia artificial
K1 Inteligencia artificial
K1 Nursing education
K1 Learning capsules
K1 Blended learning
K1 Theoretical-practical competencies
K1 Teaching innovation
K1 Audiovisual resources
K1 Artificial intelligence
K1 Chronic wounds
AB Introducción. Las heridas crónicas, especialmente las Lesiones Cutáneas Relacionadas con laDependencia (LCRD), representan un desafío clínico y económico en salud, con impacto en lacalidad de vida de los pacientes y variabilidad en su manejo. La formación tradicional enenfermería muestra limitaciones para abordar competencias teórico-prácticas complejas, lo quejustifica la exploración de estrategias innovadoras como el b-learning. Este enfoque integrarecursos tecnológicos, como cápsulas de video validadas por expertos, para fortalecer elaprendizaje activo y reducir brechas formativas con ayuda de inteligencia artificial (IA).Objetivo. Evaluar la eficacia de una estrategia de innovación docente, basada en el b-learning,para la mejora de la adquisición de las competencias teórico-prácticas del tratamiento de lasheridas crónicas en estudiantes de Grado de Enfermería.Metodología. Este estudio se ha desarrollado en tres fases: a) Revisión bibliográfica integrativa-scoping review- para la identificación y posterior validación (mediante método Delphi con seisexpertos) de los cinco temas prioritarios a incluir en las cápsulas de aprendizaje; b) desarrollo yvalidación de las cápsulas de aprendizaje mediante estudio de validación de contenido; c) ensayoaleatorizado controlado con 77 estudiantes divididos en grupo experimental (GE) y control (GC)para evaluar la efectividad de las cápsulas en la adquisición de los conocimientos teórico-prácticos.Resultados. La revisión bibliográfica con el resultado de 40 artículos y 13 GPC nos llevó aidentificar y validar los cinco temas de las cápsulas. El desarrollo y posterior validación de losguiones gráficos terminaron con una IVC excelente en segunda validación. En la tercera fase, elGE mostró diferencias significativas en puntuaciones post-test (p<0.001) versus GC (p=0.048. Lasatisfacción en el GE fue elevada (medias >4).Conclusión. Las cápsulas en video, validadas por expertos y desarrolladas con IA, mejoransignificativamente la adquisición de competencias en heridas crónicas, con alta satisfacciónestudiantil. Estos resultados apoyan la integración de b-learning en formación enfermera,promoviendo un enfoque preventivo y multidimensional acorde al paradigma de las LCRD.
YR 2025
FD 2025
LK http://hdl.handle.net/10498/37195
UL http://hdl.handle.net/10498/37195
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 21-sep-2026