RT journal article
T1 Más allá del aula: formación docente y sostenibilidad
A1 Plata Izquierdo, Iris
A1 Ruiz Bernardo, Paola
K1 formación docente
K1 sostenibilidad educativa
K1 huella ecológica
K1 conciencia sostenible
K1 GreenComp
AB Este estudio analiza el impacto de la formación docente en el desarrollo de la conciencia sobre sostenibilidad. Se parte del Marco Europeo de Competencias sobre Sostenibilidad (GreenComp) y losObjetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) para explorar cómo los futuros docentes comprenden y aplicanprincipios sostenibles. La metodología es mixta con predominancia de lo cuantitativo, se utilizó la herramienta Global Footprint Network (huella ecológica), también preguntas de contexto sociodemográfico eítems tipo Likert. La muestra fue de 131 personas distribuidas en cuatro grupos según su nivel formativo.Se emplearon pruebas estadísticas (t-Student, ANOVA) y análisis de conglomerados (clúster) para identificar perfiles según el impacto ambiental y sus percepciones sobre sostenibilidad. Los resultados revelandiferencias entre grupos, destacando una mayor coherencia entre conocimiento y acción en los docentesen ejercicio. Sin embargo, también se detectan respuestas influidas por la deseabilidad social y la falta deintegración práctica de conceptos sostenibles. Se concluye que la formación docente requiere un enfoquemás crítico, práctico y transversal para generar un compromiso auténtico con la sostenibilidad.
PB Editorial Uca
SN 2659-708X
YR 2025
FD 2025
LK http://hdl.handle.net/10498/37350
UL http://hdl.handle.net/10498/37350
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 08-nov-2026