RT journal article
T1 Educación Ambiental (EA): Impulsando el Desarrollo Sostenible a través del Aprendizaje Autónomo (AA) en Biología
A1 Avilés Ramírez, Gerardo Alfonso
A1 Chan-Uc, Delfina Margarita
A1 Magaña-Cruz, Mirsha Gabriela
A1 Rodríguez Ávila, Norma Laura
K1 educación ambiental
K1 aprendizaje significativo
K1 competencias
K1 desarrollo sostenible
K1 ODS 4
AB El aprendizaje autónomo (AA) es clave en la impartición de educación ambiental (EA), conel objetivo de generar conciencia ambiental entre los estudiantes universitarios de Biología, la cual esnecesaria para que se alcance un desarrollo sostenible y que la sociedad pueda avanzar hacia un desarrollo tecnológico que minimice el impacto en el medio natural; las enseñanzas de los profesores debende conducir al estudiante de modo que aprendan a su propio ritmo. La educación ambiental no solosensibiliza sobre los problemas ecológicos, igual fomenta la adopción de prácticas sostenibles en lavida cotidiana y profesional de los futuros biólogos, contribuyendo de manera directa al cumplimientode los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). El objetivo del estudio fue ver cómo influye el AA en eldesarrollo de habilidades de EA en los estudiantes del tercer semestre de licenciatura en Biología. Paraello, se utilizó una investigación cualitativa fenomenológica dentro de la materia de invertebrados no artrópodos, evaluando las actividades de campo en una zona costero marina de la ciudad de San Franciscode Campeche. Los principales resultados muestran que las estrategias de aprendizaje de los estudiantescontemplaron una mayor familiaridad con el trabajo de campo, una mayor confianza entre ellos mismos,desarrollaron proyectos de investigación dirigidos a conocer los principales grupos de organismos marinos que habitan en el muelle, aumentando el conocimiento de la biodiversidad presente, esto redundóen un mejor conocimiento y, por consiguiente, una educación ambiental del ecosistema, ayudando apromover su cuidado. Estos hallazgos refuerzan la importancia de integrar la sostenibilidad como ejetransversal en la formación universitaria, asegurando que los futuros profesionales sean agentes decambio en la conservación del entorno.
PB Editorial Uca
SN 2659-708X
YR 2025
FD 2025
LK http://hdl.handle.net/10498/37351
UL http://hdl.handle.net/10498/37351
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 11-nov-2026