RT journal article
T1 Aprendizagem de conceitos científicos de língua portuguesa e elaboração de textos dissertativo-argumentativos: uma intervenção históricocultural no interior da Amazônia Brasileira
A1 Fonseca de Castro, Rafael
A1 Krumenaur Stangue, Rosemeri
K1 Texto dissertativo-argumentativo
K1 Intervenção pedagógica
K1 Pedagogia
K1 Conceitos científicos
K1 Língua portuguesa do Brasil
AB O presente artigo reporta-se a uma pesquisa de mestrado que objetivou planejar,implementar e avaliar uma intervenção pedagógica, visando ao aprimoramento da escrita deacadêmicos de Pedagogia de uma Instituição de Ensino Superior de Ariquemes (RO). A pesquisa,de abordagem qualitativa e do tipo intervenção pedagógica, efetivou-se no período entresetembro de 2018 a março de 2019. Fundamentou-se nos pressupostos teórico-metodológicosda Teoria Histórico-Cultural, com foco nos conceitos vygotskianos de mediação, consciência econtrole, somados aos pressupostos da Linguística Textual brasileira. Os participantes foram seisacadêmicos do 4º período de Pedagogia, selecionados segundo diagnóstico de desempenhoquanto à escrita de textos dissertativo-argumentativos. A organização e a análise dos dadosocorreram via análise textual discursiva e, neste manuscrito, apresentamos os resultados dasubcategoria de análise “Apropriação e aplicação dos conceitos científicos de língua portuguesapara a escrita”. Entre os principais resultados, destacamos a ampliação da tomada deconsciência pelos acadêmicos acerca de suas dificuldades de escrita; a percepção danecessidade de revisar os textos e; o reconhecimento da contribuição que os conhecimentoscientíficos proporcionam à qualidade da escrita. Os achados também evidenciam que aintervenção pedagógica realizada contribuiu para o aperfeiçoamento da capacidade deexpressão escrita dos participantes.
PB Editorial UCA
SN 2792-9035
YR 2024
FD 2024
LK http://hdl.handle.net/10498/37537
UL http://hdl.handle.net/10498/37537
LA por
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 07-nov-2026