RT journal article
T1 Repensando la enseñanza de la Historia Económica: MEMEs, creatividad y aprendizaje activo
A1 Ruiz Álvarez,  Raul
A1 Gómez Martín, María
A1 Caño Ortigosa, José Luis
A2 Economía General
K1 Historia Económica
K1 Demografía
K1 Innovación
K1 MEMEs
K1 habilidades de comunicación
AB Este artículo analiza la utilización de MEMEs como herramienta didác-tica en la enseñanza de la Historia Económica. La iniciativa se ha implementado en la Universidad de Cádiz; concretamente en los grados de Administración y Dirección de Empresas (ADE), Finanzas y Contabilidad (FYCO) y Marketing e Investigación de Mer-cados. El estudiantado ha trabajado en grupos para investigar y presentar conceptos económicos y demográficos a través de MEMEs, evaluados en términos de creatividad, relevancia histórica y coherencia conceptual.
PB UNES: Universidad, Escuela y Sociedad
SN 2530-1012
YR 2025
FD 2025
LK http://hdl.handle.net/10498/37675
UL http://hdl.handle.net/10498/37675
LA spa
NO Este trabajo está vinculado al Proyecto de innovación titulado “Diseño e implementación de un sistema de Evaluación Continua en la asignatura de Historia Económica” (Referencia: sol-202300256921-tra) de la Universidad de Cádiz.
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 07-nov-2026